在教育部“双名计划”何云竹名园长工作室揭牌仪式暨2023年全国幼儿园园长专业发展公益学术活动举行期间，“‘儿童·游戏·环境·支持’——幼儿园游戏环境创设与活动指导深度研修工作坊”活动也同步在绵阳市花园实验幼儿园举行，全国各地幼教同仁共100余人参与此次活动。

开班仪式  开启深度研学之旅

绵阳市花园实验幼儿园党支部书记、园长何云竹用“感谢、幸福、期盼”三个关键词在开班仪式上做了讲话。何园长对参与工作坊的幼教同仁表示热烈欢迎，对本次活动的指导专家山东女子学院董旭花教授表示感谢。她向大家介绍了花实幼快乐教育办学思想、科技城新区分园实施快乐教育历程，分享了花实幼办园质量提升的实践经验，强调了游戏之于幼儿学习与发展的重要性。期望花实幼的老师们借用此次活动在我园开展的机会，深度参与学习研讨，将学到的幼儿园游戏环境创设与观察指导的新理念、新方法运用到教育实践中，实现自身专业成长，提升幼儿园的游戏水平和质量，助力幼儿快乐成长。

观察研讨  聚焦游戏质量提升

董教授带领老师们四次走进幼儿园的儿童游戏活动现场，定点观察儿童的游戏过程，深入探讨游戏与环境的关系，反思教育实践，共研游戏环境的创设与游戏支持策略。老师们通过照片、视频、符号表征作品，还原游戏现场，解读教师的游戏组织策略，引发自主反思自身儿童观和教育行为。董教授在充分肯定教师研讨热情和反思能力的同时，围绕儿童发展、游戏组织、环境创设、教师支持等方面与老师们进行深度对话和针对性指导，为游戏质量提升提供了有力支持与引领。

专题交流  共享儿童支持策略

科技城新区分园执行园长何芳以《幼儿园户外环境创设的思与行》为题，分享了创设户外游戏环境的思考与实践。她强调儿童需求是游戏环境创设的逻辑起点，其创设过程是儿童生命成长的过程，是教师专业成长的过程，是家长快乐共育的过程。只有坚持以儿童为本的环境创设，才能让环境成为儿童学习与发展的重要资源，儿童才能更加主动、生动地成长。

花实幼两位老师为大家分享了儿童自主游戏案例，包括创设游戏环境、开发游戏材料、生成园本课程的思考和做法，引发大家认识到：游戏即生活、游戏即学习、游戏即成长。

专家讲座  助力教育观念更新

董教授围绕幼儿有意义的学习、游戏中师幼互动策略、自主游戏中的教师观察与支持进行了专题讲座，结合案例和老师们探讨了“什么是儿童有意义的学习”“什么是优质的师幼互动”“教师如何在游戏中进行观察和支持”等话题。她鼓励大家运用理论去诠释幼儿的学习与发展，引领老师们反省和评估幼儿教育实践中的问题与现象，努力成为游戏的观察者、支持者、推动者。最后，董教授结合老师们的问题和困惑，进行了专业、细致的解答。老师们纷纷表示，董教授的讲座不仅帮助大家更新了教育观念，还对自主游戏有了更深入的思考和认识，进一步拓展了思路、指明了方向。

此次活动，是花实幼与专家、各地幼教同仁就游戏展开的一次深度对话，从不同角度探讨了如何把游戏真正交给孩子，如何为他们提供最好的支持。未来，我们将坚持以儿童为中心，紧跟时代，遵循规律，主动积极探索教师专业成长、游戏质量提升的创新路径，建影响幼儿一生的乐园。