排队，是一种最为平常的生活行为，它是生活秩序和社会秩序的基本保障之一。在幼儿园里，引导幼儿学会有序排队，是帮助他们认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人的内容之一。在班级活动中，我们发现孩子们出现了不会排队、排不好队，甚至有推搡的行为，抓住这样的教育契机，我们开展了“趣”排队活动。

探排队——发现问题

“宜宜，你刚才明明在前面的怎么跑到最后去啦？”

“老师，他踩到我了。”

“是我先来的。”

“我站在前面的。”

在班级里，每天关于“我排在前面”“你应该排在后面”“他又插队了”的争论时常都会发生，洗手时、如厕时、取水杯时、玩游戏时……因排队发生的啼笑皆非的“小事”引起了老师和孩子们的关注，怎么解决这些问题呢？我们展开了讨论。

问题一：为什么我们排队总是排不好？

“我想挨着老师。”

“我想站在第一个。”

“我想跟我的好朋友挨在一起。”

教师有话说：

小班幼儿入园时间不长，规则意识、集体意识薄弱，以自我为中心，在排队时各有想法，班级总是出现你推我挤、争占位置的现象。

问题二：大家都想站在自己想站的位置，那我们可以不排队吗？

“大家挤来挤去的太危险了。”

“这样不舒服。”

“挤来挤去的，谁也玩不到。”

“还会受伤。”

教师有话说：

我们发现了孩子有初步的集体意识、安全意识和时间观念，他们在实践体验与讨论中理解了对方的想法，发现了小朋友排不好队的原因，激发了解决问题的欲望。

问题三：什么时候需要我们排队？

“端饭的时候，要排队，不能抢。”

“洗手的时候，要等一下。”

“出去玩也要排队。”

“还有升国旗的时候。”

教师有话说：

在幼儿自我观察和体验后，孩子们发现幼儿园里很多时候都需要排队。可是如何才能排好队呢？这成为了孩子们迫切想要解决的问题。

“慧”排队——解决问题

为了排好队，孩子们尝试了很多办法：找大班哥哥姐姐来支招、和老师们一起阅读排队的绘本、学习排队儿歌等，我们一起来看看吧！

排队小技巧，哥哥姐姐来支招

排队有方法，老师来助力

排队有乐趣，绘本儿歌来帮忙

“趣”排队——体验游戏

孩子们在对“排队”有了更深刻的理解之后，能够有意识地将“排队”运用到生活和学习中，在游戏中也进行了各种尝试。

游戏：卷白菜

游戏：排队走线

游戏：玩具小人排队

游戏：老鹰捉小鸡

在幼儿的一日生活各环节中，处处蕴含着丰富的学习与发展契机。教师抓住幼儿在生活中出现不会排队、排不好队的现象，引导幼儿发现问题、分析问题，并通过观察、讨论、阅读、体验等多种方式去尝试解决问题，助推幼儿主动建构有序排队的经验，为他们初步形成规则意识奠定良好的基础。