元旦是中华民族的传统节日，"元"意味着“始”，“旦”指的是“日”，因此“元旦”的含义就是“初始之日”。元旦不仅仅是一个日期，它还代表着希望和新生活的开始，也是与家人、朋友和亲人共度欢乐时光的日子。

十二生肖是我国传统文化的经典之一，花幼娃讲生肖故事、探生肖秘密、做生肖手工……100多天，收集“废旧纸”1000余张，制作十二生肖纸塑作品200余件，将十二生肖与纸艺完美结合，创作出了花园里独一无二的“珍藏品”。传承传统文化，根植文化认同，十二生肖和花幼娃一起迎新年啦！

畅聊——我和十二生肖   

一张纸，两张纸，很多张废旧纸……可以干什么？在“纸”的探究活动中，花幼娃对废旧纸的运用有自己的思考：回收、利用、再生、制作……

老师来支招：有一种纸艺作品叫做纸塑。它以纸为主要材料造型，再进行粘合、上色而成的艺术。我们可以把各种废旧纸回收和再利用，做成纸塑。

了解生肖故事，与自己和家人的生肖亲密对话，探究纸塑制作……花幼娃用自己的方式走进传统，了解经典，表达着对传统文化的热爱。

乐玩——做个生肖纸塑     

做纸塑生肖并不容易，用什么纸最合适？怎样做出来才像生肖呢？固定不牢怎么办……在一次又一次的游戏中试错、制作、验证、总结经验中，对十二生肖和纸塑都有了更深的认识。

 挑战一：什么纸塑形最合适？

结论：报纸是最好塑形材料，软硬合适，好搓揉，定形稳定。

老师有话说：孩子们通过对不同材质的纸进行探究，搓、揉、粘……感知不同材质的特性。

挑战二：怎样将报纸塑形？

怎么塑形？用什么固定？怎么做成我们需要的形状？来看花幼娃的探究……

结论：大透明胶方便又牢固。

老师有话说：师幼寻找、发现丰富多样的材料进行探究，在观察、比较、操作、实验中找出方法，得出结论，提升解决问题的能力。

挑战三：如何组合十二生肖纸塑？

结论：生肖的不同部位可以用不同的形状制作。

教师有话说：

孩子们了解、设计、制作图形，通过垒高、围合、拼搭……感知物体形状，发现几何物体的基本特征，帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。

挑战四：纸塑变漂亮

老师有话说：每一步的制作都会遇到问题，鼓励孩子去尝试，等待孩子去发现，支持孩子持续深入探究，让孩子在解决问题中不断获得自信。

花幼娃在与纸塑和生肖的探究中，对祖国传统文化有了进一步了解。纸塑十二生肖成为了花园里“最具特色”的新年作品，乐传承、乐生活、乐探究、乐交往的花幼娃，满怀憧憬，期待新年的到来。

祝福——满怀期待迎新年   

卯兔将去，辰龙跃来，新的开始、新的期盼，让我们怀揣美好，共同期待新一年的到来吧！

2024年的生肖是龙，你的生肖是什么呢？快来制作我们的专属纸塑生肖吧！

每一个生肖都有着专属的故事，龙年的故事是什么呢？和爸爸妈妈一起读一读、聊一聊吧！

每一年的元旦，都是新的开始。

新的一年，你一定有很多的新年计划和新年期待吧！