习近平总书记在党的二十大报告中强调“加强家庭家教家风建设”，《幼儿园教育指导纲要（试行）》《中华人民共和国家庭教育促进法》《幼儿园保育教育评估指南》等多项法规政策专门提及家庭教育、家园协同育人。因此，办好家长学校，建立“家园教育共同体”我们一直在行动。

在幼儿园“快乐教育”办学思想的引领下，绵阳市花园实验幼儿园本部、科技城新区分园同步于今日召开了2024年春季学期班级家园共育交流会。本次会议以“育德养趣 家园合力奔赴快乐教育”为主题，旨在让家长进一步理解、践行幼儿园“快乐教育”理念，以和谐一致的理念和步伐，为孩子快乐成长和身心健康发展保驾护航。

与孩子同心，体验快乐教育

孩子努力，做共育的幸福者。孩子们用稚嫩又骄傲的声音畅想着爸爸妈妈来幼儿园找朋友、玩游戏、得星星；孩子们用熟练又认真的动作准备着爸爸妈妈来幼儿园的邀请函、座位牌、心愿卡.......他们用力所能及的行动表达成长的诉求，感恩成长的陪伴。

与老师同行，支持快乐教育

教师给力，做家长的支持者。全园教师在“共什么、育什么、怎么共育”的问题上下功夫、深研究、真实践，各年级组在“育德养趣 快乐成长”园训中，遵循年段特点，小切口进行深度剖析，不断丰富家园共育活动的内涵理解和实践行动，建立起家园共育的行动指南。

小班  看见生活中的好品格

小班组通过图解《3-6岁儿童学习与发展指南》中小班年段目标，以习惯培养为主分析游戏背后的力量与解析品格关键词，逐步建立家长品德教育的责任意识，增强“以德育德”家教观。

中班  看见游戏中的好品格

大班  看见学习中的好品格

大班组通过游戏体验的方式共学共研《幼儿园入学准备教育指导要点》，在政策的引领下，解读孩子幼小衔接的关键方面、合理期待、途径方法，让入学准备自然而然，为终身发展奠定基础。

与家长同长，实现快乐共育

家长接力，做教师的同行者。会议现场家长们专注聆听、积极互动、温暖反馈......家长与老师形成共同约定：方向上的高度统一、作用上的互利互补、行动上的协调一致，彼此悦己达人，实现孩子、教师、家长的共同成长。

为建立协同育人机制，共创良好育人环境，我们将继续积极探索孩子、老师、家长“三育合一”的家园共育路径，培育有时间陪伴，有共同爱好，有榜样示范，有理解支持，有底线意识的“五有”家长，形成由他育走向自育，由自育走向共育的家园共育新样态，守护孩子在生活中快乐长大。